Изследване

Нагоре Стратегии Понятие Генезис Изследване Hexagon

 

Критика


 

Мирна педагогика

Предложената статия посочва основните задачи на изследването на мира и конфликтите и прави преглед на възникването и развитието на този предмет. Допълнителен текст на специална страница насочва вниманието върху едни дефицит на този изследователски клон, а именно занемаряването на търсенето на умиротворителни стратегии.

"I. Научното занимание с мира и войната е толкова старо, колкото самата наука. Въпреки това едва през 50-те години на нашето столетие с изследването на мира и войната възникна отделна дисциплина, която се занимава изключително с изследването на войната и конфликтите, както и условията за мир.

Отделни наченки на мирна наука се проявяват през 19 век във връзка с гражданското движение на мира. Но едва под въздействието на ужасите на индустриалното масово унищожение през Първата Световна война освен Съюза на народите и Международният съд възникна и Институт за международни връзки в САЩ и Великобритания със задачата да изследва международни конфликти и войни, революции и граждански войни, както и условията на постоянния световен мир. Скоро след 1920 година остана малко от намерението, в центъра на науката за международните връзки да бъдат поставени войната и мира. Новата дисциплина бързо се превърна в легитимираща наука на съответната външна политика и нейните политически и военни интереси.

Възстановената политическа и морална криза на държавната система след Втората Световна война, както и политически организираното масово унищожение през времето на Сталинизма и Фашизма, но преди всичко заплахата от една постоянно възможна атомна война беше причина за възникването на мирното изследване в края на 50-те години като реакция на шестващата идеология на Студената война в международните отношения, първоначално в отделни университети и частни изследователски институции в Канада, САЩ и Норвегия. Успоредно с това, изповядваната от малко личности полемология (наука за войната и конфликтите) във Франция и Холандия, също правеше опити за систематичен анализ на войните и конфликтите.

Целта на мирното изследване вече не е ограничаването на войните и военното присъствие, а премахването на войната като обществена и междудържавна форма на общуване. По този начин мирното изследване стига до утопията за световен мир, която в края на 18 и първата половина на 19 век беше централен елемент на либералното и републиканско-демократично гражданско движение и след това премина под нова форма и беше разпространена по време на работническото движение.

По-скоро контролираща конфликтите линия на мислене се наложи успоредно с мирното изследване преди всичко в САЩ (Journal of Conflict Resolution 1957), докато през 60-те години двете тенденции в мирното изследване и изследването на конфликтите по-скоро се обединиха.

II. В духа на международното разведряване през 1964 година беше възможно създаването на International Peace Research Association  Гронинген. Основаният също през 1964 в Осло Journal of Peace Research съществено допринесе за разпространяването на идеята за мирното изследване. Чрез създаването на латиноамерикански и азиатски регионални организации в края на 70-те години мирното изследване прехвърли границите извън Северна Америка, ЗАпадна ЕВропа и Япония и постигна световно разпространение, като усилията за посредничество се осъществяваха в рамките на UNESCO.

МИрното изследване претърпя промяна с държавната структура и подкрепа на International Peace Research Institute, в Стокхолм, основан през 1966 по повод 150-годишнината от независимостта на Швеция и се превърна в научната основа за шведската и международна дипломация на разоражаването. Издаваният справочник Yearbook of World Armaments and Disarmament с данни и анализи за развитието на мерките за разоражаване и военните системи придаде международно внимание на мирното изследване.

Разведряването и преодоляването на конфликта Изток-Запад, Виетнамската война и проблемите на страните от Третия свят допълнително насочиха вниманието върху проблематиката Север-Юг. Това доведе до разширяване на парадигмите на мирното възпитание извън заниманието с проблемите на разоражаването, контрола над него и неговата динамика.

Във връзка с развитието, съответно с работата с понятията за асиметричен конфликт, конфликт на интересите, манифестен и латентен конфликт, това разширяване намери израз преди всичко в понятието за структурното насилие (Galtung 1969), което беше възприето отчасти и от социалистическите среди на западното общество, които се занимаваха с проблема на реформирането на международната държавна и обществена система.

Дифузността на понатието за структурното насилие изключително много разшири сферата на изследване, но и тенденциозно доведе до превръщането на тази наука до универсална наука. В 70-те години това разширяване първоначално беше почувствано като освобождаващо, защото старите методи не бяха вече подходящи за модерните проблеми на международноо развитие на човешкото общество, неговата държавна система и неговата околна среда.

Мирното изследване се отрази преди всичко на политологията, психологията (изследването на агресията), теологията, педагогиката и географията, но повлия и върху физиката, биологията, информатиката, философията, науката за обществото, правните науки и военните науки (стратегически изследвания), по-малко върху социологията - очевидно поради традиционната ограниченост на понятието за общество в национално-държавни рамки.

От кризата на разведряването от края на 70-те години, когато вниманието на индустриалните държави отново беше насочено преди всичко към вероятността от атомна война, основна задача на мирното изследване е изследването на условията за трайно предотвратяване на конфликти, причините за войните, информация за конфликтите и динамиката на разоражаването, без да се пропуска значението на убийственото структурно насилие, което за повечето хора както и преди е по-заплашително от конвенционалната война.

[Егберт Ян: Изследване на мира и конфликтите, в: Дийтер Нолен (Изд.): Pipers Политически речник, Мюнхен 1989, стр. 256-258]

[Начало на страница]

 

Теми Права на човека  I  Примери  I  Демокрация  I  Партии  I  Европа  I  Глобализация  I  Обединени Нации  I  Уст. развитие

Методи:    Политическа дидактика    I    Мирна педагогика    I    Методи

     

Тези Online-материали за политическо образование са разработени от agora-wissen, Сдружение за разпространение на знания чрез нови медии и политическо образование, Щутгарт. Моля, обръщайте се към нас при въпроси и забележки.