Цели на политическото образование

Политическото образование предоставя основни знания за политика и прави опит да събуди интереса към нея. Това представлява условието за по-претенциозните, по-висши цели, преди всичко за способността за самостоятелен анализ и формиране на лична преценка. Част от задачите на политическото образование е и неговата спомагателна роля при придобиването на компетенции, от които се нуждае активния гражданин на демократичното общество, както и тяхното практическо използване (дискутиране, ползване на медии, изразяване на мнение и др.).
 

демократичната компетентност се придобива ...

Тук се имат предвид специалните, активиращи методи, за които става дума в този основен курс. Те способстват за постигането на  по-претенциозните, по-висши цели на политическото образование. Те не само предоставят знания (при това по изключително ефективен начин), не само позволяват разбирането за нещата в тяхната комплексност, но служат и да спомагат за конкретната проява на вече споменатите демократични компетенции.
 

... но само като симулация

Задължително обаче трябва да се отбележи, че тези компетенции в рамките на представените тук методи винаги могат да бъдат придобивани в по-голяма или по-малка степен по "изкуствен начин". Този, който защитава определена позиция по време на про-контра-дебат в класната стая или семинарната зала, прави това в един много специфичен, ограничен контекст. Само методът на проекта може да спомогне за намаляването на дистанцията с "действителния живот", докато плановите игри и играта на роли винаги остават по своя характер симулации. Затова е важно, демокрацията в училище да бъде усвоявана не само с помощта на различни методи, но и да бъде упражнявана на практика. С това измерение се занимава Основен курс 5.
 

Проблеми

Трябва да се подчертае, че ориентираните спрямо действието методи, част от които са представени в рамките на този основен курс, без съмнение имат редица предимства. Все пак, на тези предимства са противопоставени и проблеми. Като цяло се приема, че използването на тези методи изисква от страна на учителя или ръководителя на семинара сериозна ангажираност, защото е нужна доста работа за подготовка. Освен това е необходима и смелост, защото всяка планова игра, всеки дебат, може и да се провали. Друг проблем представляват рамковите условия и дадености (например учебния план). Често е трудно проектите, ролевите игри и др. да бъдат съчетани с тези дадености. Накрая трябва да се обърне внимание на това, че представените тук методи изискват да се вложи много време.