Предизвикателства
Нагоре 4 стълба Задачи Цели Предизвикателства

 


 

П.образование

Понятието образование: Предизвикателства пред образованието

[Извадка от: "Способността за учене: Нашето вродено богатство. Доклад на UNESCO за образованието през 21 век"]

"Трябва да приемем големите предизвикателства, или по-точно да ги преодолеем. Те не са ни непознати, и ще бъдат свързани и с проблемите през 21 век. Конкретно става дума за:

bulletНапрежението между двата аспекта ‘глобален’ и ‘локален’: Хората трябва постепенно да станат граждани на света, без да изгубват собствените си корени, и в бъдеще да играят активна роля в живота на своята нация и в своето общество.
bulletНапрежението между ‘общото’ и ‘индивидуалното’: Културата все повече се глобализира, до момента на части. Не трябва да игнорираме нито потенциалните възможности, нито опасностите на глобализацията, както и не на последно място не трябва да съществува ни най-малко съмнение в неповторимостта на всеки един човешки индивид. Именно индивидите са тези, които трябва да изберат собственото си бъдеще, като използват пълния потенциал на своите традиции и култура, които биха могли да бъдат застрашени от модерното развитие.
bulletНапрежението между традициите и модерното, които са части от един и същи проблем: Как е възможно да се реагира на промените, без да се обърне гръб на миналото? Как може да се постигне автономия заедно със свободното развитие на другите? Как да се интегрира научния напредък? Тук трябва да се изправим пред предизвикателствата на новите информационни технологии.
bulletНапрежението между краткосрочните и дългосрочни разбирания: Тях винаги ги е имало, но в днешно време те се характеризират с превъзходството на повърхностните и непосредствени схващания. Живеем в свят, който е наводнен от новини и емоции с кратък живот, които непрекъснато дават отражение върху актуалните проблеми. Обществото изисква бързи отговори и патентни решения, докато много проблеми изискват търпелива, концентрирана и обмислена стратегия на реформи. Именно това се свързва с политиката на образованието.
bulletНапрежението между необходимостта от конкуренция и грижата за еднаквите шансове: Това е един класически проблем, пред който са изправени както икономически, така и обществено-политически носители на решения и политици от началото на века. Бяха направени опити за намиране на решения, които обаче не бяха трайни. Комисията изказва твърдението, че конкурентният натиск е причина за изместването на основната цел: всеки човек да е в състояние изцяло да използва своите възможности. Това беше повод за преосмисляне на понятието за "ученето през целия живот" и за неговото актуализиране. Целта ни е да свържем в едно три аспекта: импулсите, които предлага конкуренцията, силата, която произтича от кооперирането и обединяващата солидарност.
bulletНапрежението между силното разширяване на знанията и капацитета на човека за приспособяване към тези знания: Комисията не успя да устои на изкушението, допълнително да представи нови области на учение, като например самопознанието, методите за подобряване на психическото и физическо състояние или методи за по-добро разбиране на естествената околна среда и нейното по-добро опазване. Тъй като учебните планове са подложени на все по-голям натиск, всяка разумна стратегия на реформи трябва да обхваща и възможности за подбор, като условието трябва винаги да бъде спазвано - да се съхранят основните принципи на основното образование. Учениците трябва да се учат да подобряват живота си чрез знания, чрез инициатива и развитие на личната си култура.
bulletНакрая - един друг постоянно присъстващ фактор - напрежението между духовното и материалното: Често у хората, понякога неосъзнато, се таи копнеж към даден идеал или към ценности, които се определят като морални. Така най-възвишената задача на образованието е, да възпита у всеки смелостта за действия в хармония с традициите и убежденията, и пълното зачитане на плурализма, стремежа за постигане на нивото на универсалното, със сърцето и разума, и по този начин в известен смисъл преодоляването на самите нас. Комисията не преувеличава, когато твърди, че от това зависи оцеляването на човечеството.

Днес хората са изцяло обзети от чувство на разкъсаност между глобализацията, чиито проявления могат да различат и понякога трябва да изтърпят, и търсенето на собствените им корени, ключовите връзки и чувството за принадлежността към тях. Политиката на образованието все по-често е изправена пред този проблем, сега, когато едно световно общество изживява болезненото си раждане: образованието е ядрото на развитието на личността и на обществото. Негова задача е, да постави всеки един от нас, без изключение, в положение, в което могат напълно да бъдат развити нашите заложби, таланти, творчески потенциал, включително отговорността за собствения ни живот и постигането на личните ни цели."

[Способността за учене: Нашето вродено богатство. Доклад на UNESCO за образованието през 21 век. Изд. на Германската комисия на UNESCО, 1997, стр. 14-15]

[Начало на страница]

 

Теми:  Права на човека  I  Примери  I  Демокрация  I  Партии  I  Европа  I  Глобализация  I  Обединени Нации  I  Уст. развитие

Методи:    Политическа дидактика    I    Мирна педагогика    I    Методи

     

Тези Online-материали за политическо образование са разработени от agora-wissen, Сдружение за разпространение на знания чрез нови медии и политическо образование, Щутгарт. Моля, обръщайте се към нас при въпроси и забележки.