"Тези въпроси се основават на конкретните цели на предмета политика и неговата легитимация, на учебните цели и обосновката на техния избор, на обществените, институционални и индивидуални предпоставки, това означава на избора на методи и медии, на форми на работа и занимание. Плановите решения, които учителите трябва да вземат, са на различни нива, но са тясно свързани и взаимно обусловени. Те са свързани както с разбирането за политическа дискусия, така и със знанията, възприети от политическата наука и другите социални науки.

Настоящият списък, каталог от въпроси не трябва да се разбира погрешно като рецепта за планирането на учебния урок по този предмет. Въпреки всички съставки не може да се гарантира готов и успешен урок. По скоро въпросите служат като инструмент на търсене, с чиято помощ учителите могат да изпитат по време на подготовката до каква степен са обхванати важните аспекти. Каталогът на въпросите в никакъв случай не е пълен, а неговата основа не е систематична научно-дидактическа теория или концепция, а това са проблеми от самата учебна практика, които сами са довели до тези въпроси. (...)

Въпросите са подредени на три различни нива на подготовката на урока и са подредени до колкото е възможно в една логична структура. Оттук лесно може да се събуди впечатлението, че планирането на урока е събирателен процес и въпросите не са в определена последователност, която трябва да се спазва при работата с тях. Това би било погрешно впечатление, което би засенчило един важен признак на плануването на урока. А именно, плануването на урока не е линеен, а циркулярен процес на мислене. Това е двузначно: от една страна не е твърдо установено началото на процеса на плануване. Практически учителите могат да започнат с всеки въпрос, като в хода на техните разсъждения въпросите трябва да бъдат отразени и да бъдат взети необходимите решения. От друга страна всички планови въпроси са във връзка помежду си. Това означава, че решението на даден въпрос оказва влияние и върху другите решения. Необходимо е постоянно внимание и коректури, докато всички планови въпроси бъдат обобщени в едно цяло."

[Политическа дидактика накратко. Планови въпроси към предмета политика, изд. на Германската централа за политическо образование, том 326, Бон 1994; стр. 9-11]

[Начало на страница]

Теми:  Права на човека  I  Примери  I  Демокрация  I  Партии  I  Европа  I  Глобализация  I  Обединени Нации  I  Уст. развитие

Методи:    Политическа дидактика    I    Мирна педагогика    I    Методи

     

Тези Online-материали за политическо образование са разработени от agora-wissen, Сдружение за разпространение на знания чрез нови медии и политическо образование, Щутгарт. Моля, обръщайте се към нас при въпроси и забележки.